Blijven leren en het beste bieden aan de leerlingen, dat is wat basisschool De Wildemaet wil met het team. “We bereiden kinderen voor op de maatschappij die verwacht dat ze zelfdenkende wezens worden,” zo legt leerkracht Rynco Pierik uit. “Dan mogen we ook wat van onze leerkrachten verwachten.” 

“Kinderen leren op basis van onderzoeksvragen en eigen onderzoek. Bij ieder thema vragen we wat een leerling wil leren over het thema. Zo kunnen we zo goed mogelijk aansluiten bij wat een kind nodig heeft om te leren. Je ziet enthousiaste kinderen aan het werk, daar doen we het voor. Als ze een lapbook maken, ziet dat er echt bij iedereen anders uit.”

“Er zijn diverse werkvormen om onderzoek te doen. De ene keer maak je een opdracht. De andere keer leer je door een spel of je maakt een presentatie van wat je geleerd hebt. Het is mooi om te zien hoe divers de uitkomsten zijn. Het kan zijn dat je onderzoek doet in de wijk. Het hangt af van de groep waarin je de opdracht uitvoert. Kinderen genieten echt van ervaringsgericht leren.”

“Deze manier van werken sluit aan bij wat het voortgezet onderwijs verwacht van de leerlingen. Daarom vergroten wij het eigenaarschap van kinderen al op jonge leeftijd. Je weet wat je leert en waarom je het leert. Wij gaan richting procesbenadering in plaats van oordelen over het product. Dat spreekt kinderen enorm aan.”

“Je merkt aan de kinderen dat ze veel meer opsteken dan van eerdere lessen die we gaven. Bij de kleuters werd gewerkt aan het thema ‘wilde dieren’. Als je tijdens het vrijspelen ineens hoort ‘kijk juf nu ben ik een wurgslang’ merk je dat ieder kind het thema op zijn eigen manier verder invulling geeft.”