Formatief werken voor jou. We geven:

• Continue feedback: Leerkrachten geven tijdens het leerproces regelmatig feedback, zodat kinderen weten waar ze staan en wat ze nog kunnen verbeteren.
• Zelfreflectie: Leerlingen worden gestimuleerd om zelf na te denken over hun leerproces en hoe ze hun doelen kunnen bereiken.
• Geen eenmalige toetsen: In plaats van alleen cijfers na een toets, gebruiken leerkrachten verschillende manieren om te zien hoe kinderen leren, zoals observaties, gesprekken en kleine opdrachtjes.
• Actieve betrokkenheid: Kinderen worden aangemoedigd om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun leren, bijvoorbeeld door zelf doelen te stellen of elkaar feedback te geven.

Op onze school werken we formatief. Dat betekent dat we niet alleen kijken wat een kind kan, maar vooral ook hoe een kind leert, waar het staat en wat de volgende stap is. We willen kinderen betrekken bij hun eigen leerproces, zodat ze weten: Dit kan ik al, hier werk ik aan, en zo kom ik verder.

Daarom maken we gebruik van een rapportfolio – een combinatie van een rapport en een portfolio.

Een rapportfolio is géén traditioneel rapport met alleen cijfers of vinkjes. In plaats daarvan is het een persoonlijk document waarin de ontwikkeling van uw kind zichtbaar wordt. Het bevat:

• Werk van het kind zelf (zoals foto’s, opdrachten of reflecties)
• Doelen waar het kind aan werkt, soms geformuleerd samen met de leerkracht
• Observaties van de leerkracht over hoe het kind leert
• Reflecties: wat vindt het kind zelf van zijn of haar groei?

Zo krijgt u een veel beter beeld van waar uw kind staat – niet alleen wat er ‘af’ is, maar ook waar hij of zij mee bezig is. Daar blijven we steeds samen over in gesprek: kind, leerkracht en ouders.